El portavoz de la AEIOU, Pedro Antonio Pina, declara que: “esta medida, sumada a otras consecuencias negativas de la implantación del EEES en la UMU, como la reducción asignaturas optativas, la implantación de masters obligatorios, la falta de profesorado para la aplicación de la nueva metodología docentes o la búsqueda de financiación privada externa en los proyectos de investigación convierten en una verdadera “estafa” las promesas de autonomía universitaria y de mejora en la metodología docente que acompañaron a la aplicación del llamado “Proceso de Bolonia”.

Desde la asociación estudiantes reclaman, “una universidad pública que en periodo de crisis no reduzca su número de plazas, para ampliar el negocio de la UCAM; la crisis no la deben pagar los estudiantes, y reclamamos un rector que defienda nuestros derechos, solicitando a las instituciones la financiación pública que necesitamos y que no se ampare en Reglamentos disciplinarios franquistas para expulsar alumnos críticos con la gestión de la Universidad, negándoles incluso el derecho a su propia defensa en el proceso disciplinario” en relación a la expulsión de la UMU del alumno José Mateos.

La AEIOU, le recuerda a José Antonio Cobacho, rector de la UMU, sus promesas de hace poco más de un año en el acto oficial de Santo Tomás de Aquino que se celebró en el Campus de la Merced, “No estoy dispuesto a reducir los números ‘clausus’ de las titulaciones cuando llegue el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”.

La Asociación le recuerda a José Antonio Cobacho el escasísimo apoyo con el que fue reelegido Rector entre los estudiantes: tan sólo un 7% del alumnado participó en las votaciones, de los cuales el 56% lo hizo votando en blanco.

Por último, la AEIOU apoyará y secundará todas aquellas actividades en que paticipen estudiantes a favor del derecho a una educación superior pública y de calidad y en contra de asuntos tales como la supresión de la convocatoria de septiembre y la aplicación de los numerus clausus en la UMU, con el objetivo de que la crisis no la paguen los estudiantes.

Planta 1 – Aula 15 (Aula didáctica)

Jueves 18 – 18.30h.

TÍTULO ORIGINAL: They Live
AÑO: 1988
DURACIÓN: 95 min.
PAÍS: EEUU
DIRECTOR: John Carpenter

Un trabajador encuentra ocasionalmente unas gafas que permiten ver a las personas en su aspecto auténtico, así descubrirá que importantes personajes de la política y social son en realidad extraterrestres. Durante su particular cruzada podrá observar como esta raza alienígena ha llenado el mundo de mensajes subliminales que pretenden convertir a los humanos en una especie esclava.

+ Proyección del Documental de 50 min. “9 de cada 10″ sobre el asesinato de sindicalistas en Colombia.

Jueves 3 de diciembre a las 19:00h en el Salón de Actos de la Escuela de Ingeniería Técnica Civil (Campus de Alfonso XIII).

Organiza: AEIOU-UPCT.

Colaboran: UJCE, Latinos en Movimiento, Entrepueblos y Área Joven IU-Cartagena

La jornada del 13 de Noviembre de 2008 es de huelga general de estudiantes, por la educación pública y contra la dinámicas privatizadoras del gobierno regional de la región de Murcia.

El 13 de Noviembre habrá una manifestación estudiantil que saldrá de la Plaza Circular a las 11:00 horas de la mañana y que llegará hasta la plaza de la Merced para después ir al edificio de Convalecencia de la Universidad de Murcia. Este acto sería la manifestación central en Murcia.

En Cartagena hay convocada una concentración/manifestación a las 11:00h en la Plaza de España.

Si estudiáis en un pueblo alejado de Murcia, podéis organizar una manifestación en el mismo con el resto de centros de estudios o hacer “parones” de clase de unos 30 min. Los que podáis acercaros a la manifestación, hacedlo a las 11 horas en la Plaza Circular, sed puntuales e intentad que vaya el máximo de estudiantes posible.

Los motivos de la movilización son:

1. La protección de la educación pública, laica, democrática, gratuita, transformadora y científica.

2. La denuncia del abandono de los centros públicos de secundaria y la reducción de la inversión pública para educación.

3. La subida de tasas universitarias y la reducción de becas universitarias.

4. La trasformación de las carreras profesionales universitarias, pretendiendo reducir las titulaciones de letras y determinar las investigaciones de las carreras de ciencias en función de las demandas de la empresa privada.

5. Por la remuneración de las practicas en Formación Profesional y en las prácticas universitarias.

6. No a la implantación del Curso 0 en la universidad, no queremos pagar con tasas universitarias lo que se puede estudiar en secundaria gratuitamente.

7. No a la privatización del CAP (Curso de Adaptación Pedagógica).

8. Queremos Masters universitarios a precios públicos y no privados.

9. Estamos en contra del nuevo proyecto para la reforma de la prueba de acceso a la universidad (selectividad) porque consideramos que pretende segregar a los estudiantes y fomentar la demanda de plazas en academias privadas.

¡UNETE A LAS MOVILIZACIONES ESTUDIANTILES! ¡STOP BOLONIA!

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA! ¡LA EDUCACIÓN NO ESTÁ EN VENTA!

Si alguna persona o grupo desea participar activamente en cualquiera de las actividades mencionadas en el cartel, se puede poner en contacto con la coordinadora (siquieresquieres@gmail.com).
Asiste con tus amigos, amigas, familia o colegas… ¡Pásalo!… ¡pero no lo dejes pasar!
Saludos.

Los estudiantes nos hemos manifestado hoy en diversos puntos de la Región de Murcia para dejar clara nuestra oposición a la mal llamada convergencia europea. La jornada reivindicativa, organizada por la Coordinadora de Estudiantes de Murcia y la Asamblea General de Estudiantes, ha contado con la presencia de unos 700 jóvenes en la manifestación de Murcia, y con el seguimiento de muchos IES de la Región de Murcia que se han sumado parando las clases una hora, concentrándose y haciendo sentadas en sus respectivos centros de estudio. Es ese el caso de municipios como Mazarrón, La Unión, Fuente Álamo, Lorca, Cartagena, Puerto Lumbreras.
Los estudiantes mostramos nuestra preocupación y reivindicaciones entre otras cosas porque la actual licenciatura desaparece dando paso a una nueva titulación llamada “grado” que ofrecerá conocimientos muy básicos y generales orientados al mercado laboral (como la actual “formación profesional”). Porque en ese grado que nos están preparando el primer año será un “tercero de bachillerato” de contenidos comunes a varias carreras que, por supuesto, pagaremos al precio de tasas universitarias (actualmente un punto por encima del IPC y subiendo…). Además en ese grado el último año estará dedicado a prácticas en empresas, que no sólo no serán remuneradas, sino que tendremos que pagar nosotros como parte de la matrícula. Quizás una de las cuestiones más palpables y evidentes sea que para poder adquirir una formación que permita no acabar tras un mostrador de comida rápida habrá que realizar un postgrado cuyo precio variará entre 1800 y 3000€ y de los que no ofertarán plazas suficientes.

Las becas a fondo perdido del Estado están siendo sustituidas por becas-préstamos que tendremos que devolver y cuyos intereses se guiaran por las fluctuaciones del euribor (como las hipotecas). Asimismo el CAP, de unos 3 meses de duración y que cuesta unos 240€ , necesario para ejercer la docencia, se transforma en un “master profesional” de más de 1500€ con contenidos únicamente psicopedagógicos.

Tras la manifestación un grupo de estudiantes, constituidos en asamblea, nos hemos encerrado en el aulario Giner de los Ríos para seguir elaborando, colectivamente, un modelo universitario al que nos imponen con Bolonia. Y aprovechando la presencia en el campus del rector y el consejero de educación a unas jornadas sobre, precisamente, la convergencia europea les haremos entrega de nuestras reivindicaciones; de las que sobresalen la exigencia de una toma de postura pública sobre Bolonia y la oportunidad de que nosotros también podamos hacerlo, mediante un referéndum cuyas condiciones han de negociarse con los alumnos.

]]> http://aeiouregiondemurcia.wordpress.com/2008/05/27/cientos-de-estudiantes-reivindican-la-educacion-publica-en-toda-la-region/feed/ 0 aeiou La manifestación a su llegada al Campus de la Merced Encierro en la Universidad de Murcia http://aeiouregiondemurcia.wordpress.com/2008/05/05/manifestacion-y-encierro-en-la-universidad-de-murcia/ http://aeiouregiondemurcia.wordpress.com/2008/05/05/manifestacion-y-encierro-en-la-universidad-de-murcia/#comments Mon, 05 May 2008 21:57:00 +0000 aeiou http://aeiouregiondemurcia.wordpress.com/?p=81 ]]>

Manifestación y Encierro en la Universidad de Murcia

Convocan: Asamblea de Estudiantes de Murcia por la Educación Pública, y Coordinadora de Estudiantes de Murcia.

Manifestación en Murcia:

Miércoles 7 de Mayo, a las 11 horas. Salida en el parque Floridablanca hasta el campus de la Merced.

Encierro en la Universidad de Murcia:

Al término de la manifestación, los estudiantes nos encerraremos en el aulario Giner de los Ríos, del Campus de Espinardo, aprovechando las III Jornadas sobre el espacio europeo de Educación Superior a las que asistirán el Rector Jose Antonio Cobacho y el Consejero de Educación de la Región de Murcia, por los siguientes objetivos:

1. - Como medida de presión contra la unilateralidad con la que se está imponiendo Bolonia.
2. - Como medio de puesta en común y elaboración colectiva de un discurso y un modelo universitario alternativo al que supone este proceso.

Las organizaciones convocantes os emplazan a que nos acompañéis a todos nuestros actos, ante la importancia y gravedad del tema.

Manifiesto en la noticia completa

Manifiesto de los estudiantes de la Región de Murcia en defensa de la Educación Pública

La educación sufre una ofensiva mercantilizadora materializada en la mal llamada convergencia europea o proceso de Bolonia. Detrás de supuestas buenas intenciones, como la consecución de la movilidad estudiantil o la actualización de los métodos de enseñanza, se esconde el intento de rentabilizar los servicios públicos empezando por uno tan estratégico como la enseñanza.

Esto no es nuevo, aunque nunca lo habíamos visto con tal virulencia. Ya en el tratado constitucional europeo sustituían el término de “servicio público” por “sector económico de interés general”. Es un cambio de paradigma, de la consideración de lo público como un derecho que repercute en el bienestar general, a la consideración de lo público como algo a extinguir ya que no genera beneficio económico particular.

En el caso de la enseñanza, la confrontación de los dos modelos se hace más siniestra si cabe. En el modelo de universidad que preconiza “Bolonia”, sólo estudiarán los que superen unos filtros sociales sangrantes, y el que lo haga encontrará un lugar en el que, al estar todo orientado a la consecución del beneficio privado, no hay cabida para la formación humanística, crítica y libre. Así, la presión de la empresa privada sobre la universidad -que tendrá que venderse al mejor postor para financiarse- hará de los catálogos académicos algo flexible y precario, preparando a los “alumnos-cliente” a los puestos de trabajo en esas mismas empresas, que también serán flexibles y precarios. Carreras que no salen rentables en una universidad así, que no busca generar pensamiento y pensadores sino meras piezas de recambio, como las Humanidades, desaparecerán o se degradarán hasta ser irreconocibles.

Un proceso así sólo puede hacerse al margen del estudiantado, el gran perjudicado desde el primer momento, aunque otros sectores, como becarios, personal docente y “de servicios”, también vayan a ver cómo sus condiciones de estudio y trabajo se degradan rápidamente.

La desinformación total e intencionada sólo se ha visto rota, breve e intermitentemente, por medias verdades, mentiras totales y frases vacías y edulcoradas. Comisiones de grado con pies y manos atadas, jornadas de debate en las que lo único que se debatía era quién adulaba más a Bolonia y sus ejecutores, conferencias de representantes de alumnos de las que nadie sabe nada; esos han sido los espacios democráticos de la implantación de Bolonia.

En cambio, el proceso sí ha constado con la participación entusiasmado del empresariado, su mayor valedor y real promotor; colaborando más de novecientos empresarios en el proyecto Tuning que debe fijar los resultados del aprendizaje universitario; no sólo en áreas específicas de cada titulación, también en genéricas, como pueden ser las capacidades de comunicación y de liderazgo…

Elitización, precariedad, mercantilización…Esas son las verdaderas líneas maestras de esta convergencia europea, las estamos viendo en los cursos piloto que en nuestra Universidad se afanan en crear ante la precipitada fecha de 2010 como fin del proceso. Una universidad pública que también sufre la competencia desleal de la UCAM, universidad privada y confesional, privilegiada continuamente por el gobierno regional.

Un gobierno que se esfuerza en ser discípulo aventajado en la aplicación del modelo de educación del que es parte Bolonia, en la aplicación de la receta neoliberal para la enseñanza: progresiva preponderancia de las partidas presupuestarias para la educación privada y concertada; abandono de los centros públicos hasta no ser más que una minoría de carácter asistencial; liberación de suelo público y cesión a empresas privadas, las más de las veces eclesiásticas, para la creación de los centros educativos que se van necesitando, etc

Una receta que los gobiernos nacionales, de los dos signos políticos, han aplicado con igual celo.

Ante todo esto exigimos al Rector José Antonio Cobacho que se posicione pública y claramente ante el proceso de Bolonia y que, mediante la realización de un referéndum, los estudiantes también podamos hacerlo. Creemos imprescindible la apertura de un proceso de debate que implique a toda la comunidad universitaria y que acabe con la imposición unilateral que ha dominado hasta ahora.

Nuestras reivindicaciones concretas son:

• No a las becas-préstamo. Sí a unas becas-salario.
• No a la subida de tasas. Sí a la congelación y progresiva desaparición de las tasas.
• No al máster profesional. Sí a una preparación real y específica para la empleabilidad.
• No a la financiación universitaria autónoma del Estado. Sí a la financiación pública.
• No al ECTS. Sí a un crédito europeo que no suponga la profesionalización del estudiante ni el pago por su propio trabajo.
• No a la degradación de la formación en el grado. Sí al tercero de bachiller en el instituto, a la enseñanza específica y de calidad, y a la eliminación de las prácticas no remuneradas.
• No a la elitización del postgrado. Sí a la accesibilidad: plazas para todos y precios razonables.

Estás reivindicaciones mínimas se ampliarán y desarrollarán por los estudiantes en los cauces que nosotros mismos hemos creado como las asambleas de facultad y allí donde la escasa representación estudiantil en las instituciones universitarias lo permitan.

Por la Educación Pública; STOP BOLONIA.

Representantes del equipo rectoral de la Universidad Complutense de Madrid por un lado y portavoces de la Asamblea de trabajo estudiantil y del profesorado, por otro, debatieron, el pasado viernes 18 en el paraninfo de la Facultad de Filosofía y Filología, sobre la reestructuración de la Educación pública, el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y su articulación en la Ley Orgánica de Universidades (LOU). Un vídeo sobre el acto, organizado por la Asambela de trabajo estudiantil, la cual lleva encerrada desde el día 14 en la Facultad de Filosofía organizándose como un “grupo de trabajo permanente”, en colaboración con laRepública.es, resume los puntos más importantes de este debate público, el cual excedió las tres horas de duración.

Las ponencias, inciadas por los estudiantes, centraban su discurso en la “oscuridad con la que se ha producido el proceso de Bolonia”, en el que no se ha involucrado ni a estudiantes ni a profesores, “almas de la Universidad”, por lo que se demandaba principalmente un parón del proceso para debatir cómo se ha de realizar esa reestructuración de la educación, como señalaron Alfredo Almendro, Ana Gil y Daniel Iraberri, representantes estudiantiles. También se manifestó la preocupación de que “la autonomía de la universidad podría exister si no fuese porque es la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) quien decidirá, en último término, que titulaciones seguirán adelante y cuales no”, como puntualizó Ana Gil.

Ana Rioja y Julia Téllez, por parte de los profesores, vinculaban el Tratado de Bolonia con la “precarización del conocimiento”. El nuevo Máster en Formación del Profesorado, que se implantará, en sustitución del CAP (Certificados de Aptitud Pedagógica), fue el principal punto de batalla. El hecho de que este máster no forme en contenido, sino únicamente en aplicación, y que multiplique por diez las tarifas a pagar, supuso una fezor crítica del profesorado y una exigencia hacia el rector de posicionamiento en contra, en tanto que portavoz de estudiantes y profesores de la universidad que se declaran, mayoritariamente, contrarios a este máster.

Carlos Berzosa, rector de la UCM, hizo hincapié en las dos ventajas principales, a su modo de ver, del EEES: por un lado, la “posibilidad de movilidad” de estudiantes, sin la engorrosa tarea actual de la “convalidación”, y por otro, la “validez de los títulos para ejercer profesiones distintas en el Espacio Europeo”. Margarita Barañano, vicerrectora de estudiantes, expuso la realidad de que “es la propia universidad quien tiene las competencias de hacer los planes de estudios”, para pasar por alto las reivindiaciones del cuerpo universitario.

Tras las ponencias comenzó una serie de intervenciones desde el público asistente que, más que un ruegos y preguntas, tomaron la forma de una exposición de opiniones y exigencias; “Bolonia implicará hablar, como historiadores, de lo que fue la eduación pública” o “exigimos la supresión de este Tratado que amputa y mutila las facultades teóricas que tienen como salida principal la enseñanza” fueron algunas de las opiniones expuestas.

Con varias de esas intervenciones y las reacciones posteriores al acto, la Asamblea de estudiantes, finaliza el vídeo intentando que la “voz ronca” del estudiantado llegue en su punto más algido a las movilizaciones contra Bolonia del próximo 8 de mayo.